Sandrine

Lorsque nous avons lu Kodhja de Thomas Scotto, les enfants ont observé différents personnages de l’enfance de l’auteur et de l’illustrateur des années 80. Les reconnaissez-vous ? Il y a Casimir, Goldorak, Tintin, la grenouille du muppet show, Louis de …

Fin février, les enfants ont relevé des défis octofuns proposés sur deux après-midi. Le défi de Multifun : construire la roue du « vivre ensemble » et les ballons des réussites Le défi funégo : colorier deux décors pour les maquettes du …

Jeudi 25 Mars, Thomas Scotto a passé l’après-midi dans la classe des CE2-CM1. Chaque enfant s’est présenté et a dit ce qu’il préférait faire le plus au monde. C’est comme cela que Thomas Scotto a expliqué que ce qu’il aimait …

Cette année, nous apprenons l’anglais avec deux personnages : Domino, un robot et Sir Henri, le lapin de Alice au pays des merveilles. Nous avons fait une halte à Londres avec Big Ben et les bus londoniens. Nous en avons …

Cette année, les quatre classes de l’élémentaire participent au salon du livre 2021. Le salon du livre a pour objectifs de favoriser le goût de la lecture-plaisir et de l’écriture chez les enfants et de leur permettre la rencontre avec les …

En Arts visuels, après avoir étudié les oeuvres d’ED Wheeler, les enfants ont eux aussi détourné des oeuvres. Ed Wheeler est un photographe qui détourne des oeuvres connues en s’y invitant costumé en Père-Noël. Voici l’exemple de La laitière de …

Les CE2 apprennent la géométrie, et en particulier les polygones, avec les géoplans. Voyez par vous-même…

Les octofuns sont des personnages, sous forme de boules d’énergie, qui représentent les 8 intelligences que chacun a en lui. Cette année, le projet d’école étant de faire prendre conscience aux enfants qu’ils ont plusieurs intelligences et que chaque intelligence …

En catéchèse, les Nathanaëls ont fait découvrir aux enfants les enluminures et la calligraphie, utilisés dans les anciens textes. C’est ainsi que les enfants ont eux-mêmes écrit avec une plume et de l’encre. Ils ont goûté au plaisir d’écrire de …